Trabalho e saúde mental do professor: Saber cuidar, saber viver
Esta oficina abordará o tema de forma objetiva, enfocando aspectos relevantes e práticos do dia a dia do professor e como a dinâmica do trabalho pode deixá-lo exposto a riscos, trazendo prejuízos para a sua saúde global, caso não seja diligente no cuidado consigo e com o seu dia a dia no exercício da docência. Serão apresentadas, dicas e sugestões de princípios, atitudes e ações no âmbito pessoal e coletivo do contexto escolar, visando melhor integração da saúde físico-mental do professor, melhor qualidade de vida, sem perder de vista a busca pela excelência profissional em nível pessoal e do trabalho.
ELÓIDE A. A. BOTELHO é Psicóloga clínica escolar. Há 12 anos atuando na área. Orientadora Escolar do IPE-Goiânia. Especialização em Neuropsicologia; Pós graduação em Avaliação Psicológica.
ELÓIDE A. A. BOTELHO é Psicóloga clínica escolar. Há 12 anos atuando na área. Orientadora Escolar do IPE-Goiânia. Especialização em Neuropsicologia; Pós graduação em Avaliação Psicológica.
O professor e as emoções do adolescente na sala de aula
Descrição da apresentação: Discussão sobre as características do adolescente e a postura do professor. Trabalharemos sob a perspectiva teórica de Wallon apresentando a relação entre afetividade e inteligência e a exacerbação da emoção na adolescência. Discutiremos estratégias para o professor em situações em que se apresentam, na sala de aula, desequilíbrios entre emoção e razão.
Drª MARILI MOREIRA DA SILVA VIEIRA é doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela PUC-São Paulo, mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela PUC-São Paulo, e graduada em Pedagogia pela PUC-São Paulo, com habilitação em Orientação Educacional, e Administração Escolar. Atualmente é professora da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atua como coordenadora de Apoio Pedagógica na pró-reitoria acadêmica, sendo responsável pelos trabalhos de formação continuada dos docentes e pelo acompanhamento dos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos presenciais e em EAD da Instituição. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores e gestão pedagógica, atuando principalmente com os seguintes temas: formação de professores, identidade profissional, projeto político pedagógico, ensino.
Drª MARILI MOREIRA DA SILVA VIEIRA é doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela PUC-São Paulo, mestre em Educação (Psicologia da Educação) pela PUC-São Paulo, e graduada em Pedagogia pela PUC-São Paulo, com habilitação em Orientação Educacional, e Administração Escolar. Atualmente é professora da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Atua como coordenadora de Apoio Pedagógica na pró-reitoria acadêmica, sendo responsável pelos trabalhos de formação continuada dos docentes e pelo acompanhamento dos Projetos Políticos Pedagógicos dos cursos presenciais e em EAD da Instituição. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores e gestão pedagógica, atuando principalmente com os seguintes temas: formação de professores, identidade profissional, projeto político pedagógico, ensino.
O Plano Nacional de Educação: o processo de desconstrução dos valores da educação cristã
Encontra-se em discussão no Congresso Nacional e no âmbito da CONAE – Conferência Nacional de Educação – o novo PNE – Plano Nacional de Educação. Através dele, setores do Governo Federal ligados aos movimentos sociais e partidos políticos com ideologias reconhecidamente anticristãs buscam a desconstrução do ethos judaico-cristão da nossa sociedade e a inserção, no meio educacional brasileiro, de conteúdos principiologicamente alinhados a ditames que não correspondem ao ideário histórico da nação brasileira. Ocorre, na práxis discursiva de tais movimentos e do próprio Documento de Referência do PNE o que, na perspectiva de Pierre Bourdieu, podemos chamar de “violence symbolique”. Neste sentido, o Documento de Referência do PNE estabelece uma verdadeira cultura de conflitos no meio educacional, na qual imperam construções semânticas autoritárias e sem base científica na realidade, eivadas de hate speech (discurso de ódio), quando, por exemplo, declaradamente apresenta o tipo “branco, masculino, de classe média, adulto, heterossexual, ocidental, sem deficiência” e cristão como alvo de desconstrução do Sistema Nacional de Educação (DR, CONAE 2014, Eixo II, 126, p. 29).
DR. UZIEL SANTANA é jurista, escritor, professor efetivo da Universidade Federal de Sergipe (UFS) e professor-investigador visitante da Facultad de Derecho da Universidad de Buenos Aires (FD-UBA). É Mestre em Direito pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPe), Doutorando em Histoire du Droit pela EHESS (École des Hautes Études en Sciences Sociales) de Paris, com cursos na Université de Paris 1 – Sourbonne e no Collège de France. É pesquisador do “Direito Bíblico” e suas influências para a formação dos sistemas jurídicos contemporâneos, e também é pesquisador da Filosofia e Filologia clássicas (Grego-latina), participando atualmente da “Maestría en Estudios Clássicos” da Facultad de Filosofia y Letras da Universidad de Buenos Aires (FFiloL-UBA). É autor de diversos artigos científicos e jornalísticos, e publicou recentemente o livro “Um Cristão do Direito num País Torto”, pela editora da VINACC, a Visão Cristocêntrica Publicações. Como jurista cristão é participante da FIAJC (Federación Interamericana de Juristas Cristianos), da ADF (Alliance Defense Freedom), da Advocates International e é presidente da ANAJURE (Associação Nacional de Juristas Evangélicos). É membro da Igreja Batista Betel de Aracaju-Sergipe, casado com a teóloga Anna Helena, e tem dois filhos, Uziel Filho e Anna Beatriz.
DR. UZIEL SANTANA é jurista, escritor, professor efetivo da Universidade Federal de Sergipe (UFS) e professor-investigador visitante da Facultad de Derecho da Universidad de Buenos Aires (FD-UBA). É Mestre em Direito pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPe), Doutorando em Histoire du Droit pela EHESS (École des Hautes Études en Sciences Sociales) de Paris, com cursos na Université de Paris 1 – Sourbonne e no Collège de France. É pesquisador do “Direito Bíblico” e suas influências para a formação dos sistemas jurídicos contemporâneos, e também é pesquisador da Filosofia e Filologia clássicas (Grego-latina), participando atualmente da “Maestría en Estudios Clássicos” da Facultad de Filosofia y Letras da Universidad de Buenos Aires (FFiloL-UBA). É autor de diversos artigos científicos e jornalísticos, e publicou recentemente o livro “Um Cristão do Direito num País Torto”, pela editora da VINACC, a Visão Cristocêntrica Publicações. Como jurista cristão é participante da FIAJC (Federación Interamericana de Juristas Cristianos), da ADF (Alliance Defense Freedom), da Advocates International e é presidente da ANAJURE (Associação Nacional de Juristas Evangélicos). É membro da Igreja Batista Betel de Aracaju-Sergipe, casado com a teóloga Anna Helena, e tem dois filhos, Uziel Filho e Anna Beatriz.
Implantação, Acompanhamento e Formação de Professores em escolas cristãs na África e em contextos missionários.
Sabemos que nosso chamado educacional cristão faz parte do IDE de Jesus às nações. Nesta oficina será apresentada uma experiência de implantação e acompanhamento de um currículo cristão em três escolas de Guiné Bissau, PROJETO EDUCAÇÃO PARA A VIDA, bem como a formação continuada de professores na África. Este trabalho é desenvolvido pela ONG ATUAÇÃO VOLUNTÁRIA E AECEP - Associação de Escolas Cristãs de Educação Por Princípios. Serão compartilhados os desafios, metodologia e informações para aqueles que desejam implantar e trabalhar em contextos missionários com escolas e/ou projetos educacionais.
HÉLVIA ALVIM FREITAS BRITO - Pedagogia pela Universidade Federal de MG – Especializações em Administração Escolar – Supervisão Pedagógica – Matérias Pedagógicas – Educação Infantil. Treinamento em Educação Por Princípios (EP). Fundadora do Colégio Cristão de Belo Horizonte. É conselheira e capacitadora da AECEP e atualmente é responsável pelo escritório da organização em Belo Horizonte. Atua em trabalhos missionários em Guiné Bissau e Angola.
HÉLVIA ALVIM FREITAS BRITO - Pedagogia pela Universidade Federal de MG – Especializações em Administração Escolar – Supervisão Pedagógica – Matérias Pedagógicas – Educação Infantil. Treinamento em Educação Por Princípios (EP). Fundadora do Colégio Cristão de Belo Horizonte. É conselheira e capacitadora da AECEP e atualmente é responsável pelo escritório da organização em Belo Horizonte. Atua em trabalhos missionários em Guiné Bissau e Angola.
O mundo virtual e educação cristã
Análise e reflexão das influências advindas do excesso do uso das redes sociais e de novas tecnologias. Esse workshop tem por finalidade refletir sobre o uso moderado e ético das novas tecnologias, visando à saúde mental, social e espiritual de alunos da educação básica. Analisamos, à luz das escrituras, ações que corroboram para o crescimento harmonioso das crianças, adolescentes e usuários.
CHRISTIANE ZANIN –Coordenadora da Educação Infantil e 1º ano do Colégio Mackenzie Tamboré-SP, psicóloga e equoterapeuta.
DANIEL PROENÇA TARJINO é Coordenador da Informática Educacional do Colégio Mackenzie Tamboré-SP; Bacharel em Tecnologia da Informação; atua 17 anos na área de tecnológicas de informação e comunicação em ambiente educacional. Pós graduado em Gestão Escolar e Marketing.
CHRISTIANE ZANIN –Coordenadora da Educação Infantil e 1º ano do Colégio Mackenzie Tamboré-SP, psicóloga e equoterapeuta.
DANIEL PROENÇA TARJINO é Coordenador da Informática Educacional do Colégio Mackenzie Tamboré-SP; Bacharel em Tecnologia da Informação; atua 17 anos na área de tecnológicas de informação e comunicação em ambiente educacional. Pós graduado em Gestão Escolar e Marketing.
Será que estamos sendo realmente melhor do que as outras escolas?
Escolas cristãs não são exatamente as melhores academicamente. Muitas das nossas instalações não estão entre as melhores da cidade; nossos alunos não estão entre os mais brilhantes do país (ainda!); ainda somos o maior grupo de escolas confessionais. Então, o que é o que podemos fazer melhor? Por que os pais procuram as nossas escolas? Façamos bem o que Deus nos chamou para fazer!
Comunidades de esperança e reconciliação
Nossas escolas têm uma missão mais importante do que simplesmente transmitir conhecimento acadêmico. a vivência em comunidade por cristãos é, ou deveria ser, diferente do que existe em qualquer outra escola pública ou privada. Há valores que diferenciam as interações humanas e dos quais destacamos nesta segunda década do século são: esperança e reconciliação. Ministrando esperança para uma geração que vê o futuro com otimismo e reconciliação em todos os relacionamentos dentro e fora da escola.
ESTUARDO (STUART) SALAZAR é diretor regional da ACSI latino-americana desde 1990, e responsável por fornecer os recursos necessários à liderança para que a equipe possa fazer seus programas, oferecer serviços e recursos para instituições de ensino de todos os níveis, no México, América Central e do Sul, Caribe e outros países de língua espanhola. Mestre em Liderança Educacional pela Regent University (Virginia, 1996) e bacharel em Teologia pelo Seminário Teológico Central (Guatemala, 1985). É pastor honorário do Centro Bíblico El Camino, onde atuou ativamente (1997-2003) como parte da equipe pastoral. É conferencista internacional; suas apresentações foram ouvidas, nos últimos 20 anos, por uma audiência total de mais de 35.000 educadores, alunos e pais, em 19 países da América do Norte, Central e do Sul, Caribe e Ásia.
ESTUARDO (STUART) SALAZAR é diretor regional da ACSI latino-americana desde 1990, e responsável por fornecer os recursos necessários à liderança para que a equipe possa fazer seus programas, oferecer serviços e recursos para instituições de ensino de todos os níveis, no México, América Central e do Sul, Caribe e outros países de língua espanhola. Mestre em Liderança Educacional pela Regent University (Virginia, 1996) e bacharel em Teologia pelo Seminário Teológico Central (Guatemala, 1985). É pastor honorário do Centro Bíblico El Camino, onde atuou ativamente (1997-2003) como parte da equipe pastoral. É conferencista internacional; suas apresentações foram ouvidas, nos últimos 20 anos, por uma audiência total de mais de 35.000 educadores, alunos e pais, em 19 países da América do Norte, Central e do Sul, Caribe e Ásia.
Conceituação e prática bíblica do processo ensino-aprendizado
Tendo em vista ser a Bíblia a revelação da vontade de Deus para Seu povo, bem como a expressão da história e realidade à luz da verdade divina, o que a Bíblia nos ensina ser o fundamento e prática do processo ensino-aprendizado? As terminologias bíblicas, empregadas tanto por Deus quanto pelos autores humanos, têm muito a ensinar aos educacores cristãos contemporâneos, seja no âmbito familiar, eclesiático e/ou escolar.
HELDER CARDIN - Reitor do Seminário Bíblico Palavra da Vida; Coordenador do Dep. Educação Cristã (SBPV); Cursa o Doutorado em Ministério pelo Reformed Theological Seminary e é pastor auxiliar na Igreja Batista Nova Aliança (Ribeirão Preto).
HELDER CARDIN - Reitor do Seminário Bíblico Palavra da Vida; Coordenador do Dep. Educação Cristã (SBPV); Cursa o Doutorado em Ministério pelo Reformed Theological Seminary e é pastor auxiliar na Igreja Batista Nova Aliança (Ribeirão Preto).
O IMPACTO DA COSMOVISÃO BÍBLICA NA VIDA DO ALUNO
Examinaremos nossa própria cosmovisão – é ela cristã e bíblica? Como preparar o aluno a pensar e viver como Cristo no século 21 e assim impactar o mundo ao seu redor
VERA BROCK - Mestre em Educação e Licenciada em Pedagogia pela Universidade São Francisco. Bacharel em Educação Cristã pelo Seminário Bíblico Palavra da Vida (SBPV). Trabalhou no SBPV por vários anos, onde lecionou e Coordenou o Depto. Acadêmico. Foi Secretária Geral da AETAL (Associação Evangélica de Educação Teológica na América Latina) participando também da Diretoria do ICETE (International Council for Evangelical Theological Education). Colaboradora da Comissão de Reconhecimento da AETAL para a América Latina e apoiadora da ACSI no sul do Brasil.
VERA BROCK - Mestre em Educação e Licenciada em Pedagogia pela Universidade São Francisco. Bacharel em Educação Cristã pelo Seminário Bíblico Palavra da Vida (SBPV). Trabalhou no SBPV por vários anos, onde lecionou e Coordenou o Depto. Acadêmico. Foi Secretária Geral da AETAL (Associação Evangélica de Educação Teológica na América Latina) participando também da Diretoria do ICETE (International Council for Evangelical Theological Education). Colaboradora da Comissão de Reconhecimento da AETAL para a América Latina e apoiadora da ACSI no sul do Brasil.
Integration: A Worldview Approach*
This workshop will help teachers of any level and subject understand the basics of integrating Biblical truths from a worldview approach. Participants will identify and answer basic worldview questions from a Christian perspective, examine and evaluate lessons for correct examples of Biblical worldview integration, and begin to understand what it means to integrate God’s Word into their own lessons.
CHRISTINE DEBOER - Bacharel em Educação pela universidade Calvin College-EUA e Mestrado em Educação pela Universidade de Cairn-EUA. Ela é educadora há 16 anos, e atualmente é professora do 3º ano do currículo Americano na Escola Cristã Pan Americana, São Paulo.
BRENDA STOCKMENT – Bacharel em Educação pela universidade Baptist Bible College-EUA, e Mestrado em Educação pela Universidade de Cairn-EUA. Ela é educadora há 11 anos, e atualmente é professora do 5º ano do currículo Americano na Escola Cristã Pan Americana, São Paulo.
*Apresentação em inglês sem tradução
CHRISTINE DEBOER - Bacharel em Educação pela universidade Calvin College-EUA e Mestrado em Educação pela Universidade de Cairn-EUA. Ela é educadora há 16 anos, e atualmente é professora do 3º ano do currículo Americano na Escola Cristã Pan Americana, São Paulo.
BRENDA STOCKMENT – Bacharel em Educação pela universidade Baptist Bible College-EUA, e Mestrado em Educação pela Universidade de Cairn-EUA. Ela é educadora há 11 anos, e atualmente é professora do 5º ano do currículo Americano na Escola Cristã Pan Americana, São Paulo.
*Apresentação em inglês sem tradução
Avaliação - o diferencial da Escola Cristã no mundo contemporâneo
O workshop pretende refletir a respeito de questões relevantes sobre a Avaliação, na escola cristã, tais como:O workshop pretende refletir a respeito de questões relevantes sobre a Avaliação, na escola cristã, tais como:
1. É estratégia de monitoramento da qualidade do ensino e não instrumento para controle de alunos e professores.
2. Só adquire sentido, na medida em que articula o projeto pedagógico com o projeto de ensino do professor. 3. Promove um compromisso de todos com os objetivos da aprendizagem e a permite aos alunos a compreensão dos critérios pelos quais eles são avaliados. 4. Oferece aos alunos ajuda construtiva sobre como melhorar. 5. Reconhece o alcance global do sucesso de cada aluno. |
DÉBORA BUENO MUNIZ OLIVEIRA - Licenciatura em Letras e Pedagogia; Pós-graduação em Educação; foi professora, coordenadora, diretora de educação básica e, atualmente, Diretora do Sistema Mackenzie de Ensino e AEJA. É membro da Diretoria Executiva da ANEP e da ACSI-Brasil.
A IMPORTÂNCIA DA ANÁLISE DOS INDICADORES EDUCACIONAIS PARA O ESTABELECIMENTO DE FORMAS DE CONTROLE E GESTÃO DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO.
Na atualidade existe uma diversidade de indicadores educacionais que podem medir o desempenho das instituições de ensino públicas e privadas em diversos aspectos, servindo como um instrumento importante, para não dizer essencial, no controle, gestão, aperfeiçoamento e a criação de novas políticas públicas. É imprescindível que as escolas cristãs tenham conhecimento de tais indicadores e do uso que os órgãos de controle do Poder Público fazem dos mesmos, a fim de se prepararem melhor para os embates e circunstâncias que envolvem a gestão e o processo ensino/aprendizagem, especialmente, na esfera pública.
Jonas Moreno de Andrade Almeida - Jurista, servidor do Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco, especialista em direito Público, autor de diversos artigos científicos e organizou recentemente o livro "O Direito de Liberdade Religiosa no Brasil e no Mundo", Diretor para assuntos de Refugiados e ajuda Humanitária da ANAJURE.
Jonas Moreno de Andrade Almeida - Jurista, servidor do Tribunal de Contas do Estado de Pernambuco, especialista em direito Público, autor de diversos artigos científicos e organizou recentemente o livro "O Direito de Liberdade Religiosa no Brasil e no Mundo", Diretor para assuntos de Refugiados e ajuda Humanitária da ANAJURE.
A TEORIA DO DESIGN INTELIGENTE: DERRUBANDO MITOS EVOLUCIONISTAS
Serão apresentadas e discutidas as principais falácias evolucionistas usadas para sustentar a teoria da evolução, e serão apresentados os princípios gerais, ilustrados por exemplos práticos, da Teoria do Design Inteligente
MARCOS ROMANO - Médico psiquiatra, Especialista em Dependência Química pela UNIFESP/EPM, Especialista em TDAH - ABDA (Assoc. Bras. Do Deficit de Atenção), ex-professor de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da PUC - Campinas, ex-pesquisador da UNIAD_UNIFESP/EPM. Graduação em Medicina pela Faculdade de Ciências Medicas da UNICAMP, Residência Médica em Psiquiatria pela FCM-UNICAMP, Especialista em Dependência Química pela UNIFESP/EPM
MARCOS ROMANO - Médico psiquiatra, Especialista em Dependência Química pela UNIFESP/EPM, Especialista em TDAH - ABDA (Assoc. Bras. Do Deficit de Atenção), ex-professor de Psiquiatria da Faculdade de Medicina da PUC - Campinas, ex-pesquisador da UNIAD_UNIFESP/EPM. Graduação em Medicina pela Faculdade de Ciências Medicas da UNICAMP, Residência Médica em Psiquiatria pela FCM-UNICAMP, Especialista em Dependência Química pela UNIFESP/EPM